怎么样能提升高考生物成绩?
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发布时间：2022-04-24 02:23
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时间：2023-10-21 19:57
高三请准备3种必备的学习工具：多色彩笔、彩色便签纸（那种长条形的可以黏贴的小纸）和每科至少一个总结本
1.复习课本
这一点非常重要，高考考的都是我们学习过的 而课本就是最好的大纲。请仔细认真的研读课本，包括绪论 和课本上一些犄角旮旯的地方。千万不要眼高手低，一样的内容只要你塌下心来多多研读，随着对知识的熟悉，你一定会有新的发现，发现知识彼此间的联系。“构建知识网络” 相信在你上高中三的时候老师一定说过这句话，但是如何做到，对于生物，我觉得最好的方法就是重看课本和总结。
主干知识一定要仔细看，你也许已经看了很多遍，但你一定没有从引言开始一字不落地看过一遍，看引言的时候，思考你能否回答引言提出的问题。如果不能，请在接下来的阅读中寻找答案，勾画重点，看完后再试着回答引言的问题，然后试着总结这一节的内容（后面会说）。越看到后面，你越会发现很多内容与前面的知识相关，如果想不起来，请及时翻回去查看相应内容不要想着下次复习再说；看书时有了疑问，请一定要在书上相应的位置记下你的疑问，（不管这个问题多么幼稚或者浅显都要记，并且不要用蓝色或着黑色的笔，要用橙色、紫色等等显眼的彩笔记）然后先在前面的内容中找答案，不明白再去问老师，问完后请一定要马上的将答案写在问题旁边（用另一种颜色的笔）。这样时间长了，你的书上会密密麻麻都是你自己在复习过程中提出的问题，而且因为问题的位置就在你疑惑的内容旁边，会非常方便复习。我们冲刺的时候，生物课本是我复习生物最重要的工具。
犄角旮旯的小细节请不要忽略。我们高三的时候，有此测试老师事先告诉了我们要考的内容全是书上犄角旮旯的小细节，让我们先准备了一个礼拜。在认真看书的过程中，我发现了很多以前没有仔细注意的地方都值得深入的思考，比如实验过程中的某一个步骤为什么一定要这样做，在前人验证某个结论的时候为什么要如此设计实验，相应的步骤为何能够排除错误的可能，涉及到哪些知识点等等，通过思考小细节，你会对主干知识有非常深刻的理解，你的生物学水平一定会提高。
我们的生物老师说过，看生物书的要求是：先读厚，再读薄。前几遍先要细读、精度，把每个要点、细节都弄清楚、钻明白，把书读厚。之后再读的时候，因为你已经非常清楚细节和原理，就可以不再精度，而是注重主干和彼此间的联系，把书读薄。这也是学习和总结的过程。
2.总结
高三的学生可以少做题，但不可以不总结。高三的时候我发现班里的同学学习是两种类型：题海型和总结型，明显的，大多数总结型的同学比大多数题海型的同学进步的快或者进步一样但更加轻松。总结是一种事半功倍的学习方式：你犯错误，是因为你有漏洞，如果你改正错误但不重视它，没有弥补相应的漏洞，你还会犯相同的错误。但是如果你及时总结这些错误，给你的漏洞分类，及时看书问老师弥补你的漏洞，下次就不会再犯相同的错误，之后你的错题会越来越少。在高三，一定要清楚的认识到，犯错、有错题，是一件好事，这意味着你能弥补你知识的漏洞、提高自己。
你要总结的主要是知识和题目两个方面。
首先，请在你仔细看书以后认真总结书上的内容，你思考的问题写在书上就好可以方便之后的复习这个我之前已经说过了。每当你看完一章后，将书上这一章的内容用大括号或树形图的方式（这些是我喜欢的方式）或者你自己惯用的方式总结，先通过回忆把最主干的内容列好，之后是次级的枝干，先把能想起来的来总结完了，想不起来的再翻书（这里再次强调一定要勤翻书）；还有每一节看书以后你思考得到的结论，容易忽略的细节，常常忘掉的知识和前后章节之间的关联等等都要及时记下，总之就是你在看书过程中的一切收获请你用笔把它们记录在总结本上，好记性不如烂笔头。另外总结不是抄书，是你自己归纳的过程。这个过程非常重要！你可以把你总结完的东西给别的同学参考，也可以在你总结完后参考别人的总结（必须在自己总结后再看别人的进行对比和补充），但是不能只看别人总结的成果而不自己动手，看是记不住的，那终归是别人的，只有自己动手归纳自己做过了，那些才能变成你的。
第二，你的作业、你高三所有的测试、统练、月考、模考的卷子全部拿出来，将里面的错题和当时不清楚只是蒙对了的题（相信我，这占了很大比例）总结到错题本上，要包括：题目完整的抄下来（太长或者有图很复杂的话可以复印）、你原本的答案、正确答案、错误原因（你不确定的原因）涉及的知识类型等。注意：你不能在错误原因的后面写“马虎”， 马虎、粗心这样的因素只是借口，马虎是指考试的时候你忽略了一些基本的要点而这些要点是你平时不会忽略的，这说明你对它们还是没有达到烂熟于心的地步，因为“马虎”而犯错是不被允许的。分析错误原因必须要细化到最细的细节，比如神经冲动传导时膜内外的电压 或者 动物和植物无氧呼吸的产物等；而涉及的知识点你只要记下大方向就行了，如神经传导 或 呼吸作用，这样可以方便你在以后复习到相应内容时 在错题本中寻找相应的错题。我本人还喜欢在错题周围写一些鼓励自己的话和经验教训，是复习时珍贵的调剂，比如“这种错儿太不值了啊啊啊！！” “我爱生物！！” “^o^我以后一定不会再错！” “陷阱：在换行的时候最容易忽略重要的字llllll”等等
另外，为了方便总结，请养成这个习惯：在平时的测验中，在拿不准的、不确定的题前边做标记（在题号上划线什么的，只要你不是画小人基本老师都不会说什么，当然如果你们只收答题卡和答题纸而自己保留试卷的话，你就是画小人儿也没什么）并且在卷子发下来以后及时总结错题，可以先初步总结，在老师讲完后再补充
3.作业和练习
相信我，作业比课外练习重要得多，认真完成和总结作业比你做什么课外参考题管用的多！
当然，如果你还有时间和余力的话，还是可以找一些别的题练练手，像五三（五年高考三年模拟）、王后雄系列都是不错的选择。但是千万量力而行，我当年买了一套五三，高考完总共做了不到100道题，还不如不买（非常浪费钱）
另外，给你一个对高三学习非常有帮助的提议：在班里找几个学习好的同学，这些人基本都有自己系统的学习方式、有一定的自由时间、比较高效的同学，每一科1-5个同学负责，在课余时间，尽可能多的做参考习题（比如数学五三由5个同学负责，每人一天10道），然后挑出一些他们自己觉得好的（注意：这里的“好”不光是指难，“好”主要包括：基础的/ 跟老师上课讲的类似的/ 考点典型的/ 题目形式新颖的/ 涉及多考点的 /很难的/答案很有迷惑性的题等等）之后和班里同学共享，（我们当时是把参考书、页码和题号贴在后边墙上，很多人下课去抄，然后做完作业以后去做这些题。因为当时基本大家都有五三习题所以很方便。有的时候小组的同学从别的参考书或者补习班上找到的好题会复印给全班，当然针对语文课，可以只找一两个人，主要工作是总结文学常识和语基部分：拼音字形之类的然后发给全班），这样能大量节省你们大多数人的时间，而负责相应学科的同学虽然累一些，但是自己也有很多收获。
相信我，当一个班的同学彼此分享好题和总结的时候，当你们班的同学们互相帮助一起前进的时候，你的进步要比独自暗暗努力来的快得多。所以尽量不要藏私，不要想着“我把资料给他了他比我学得好怎么办”这种问题，你们班的同学是战友不是敌人，良好的竞争更能够激发斗志。而共同进步的充实感、团结感和凝聚感会让你在高三非常幸福！
以上全部都是个人经验，不代表任何官方意见，与君共勉。
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时间：2023-10-21 19:57
2-熟悉课本的基础知识,完成课后习题,思维拓展之类的大题可以选择做,因刚接触生物知识,那些题目不是一般学生难做的,能想出一些要点已经很不错了.重点做书上的基础题.
3-看几个典型例题,掌握一些做题方法,然后才胸有成竹去做题目,前面1和2没有认真做好,做题肯定要到处碰壁,这样会损伤你学习生物的自信心,甚至让你对生物产生抵触心理.
4-至少做一本练习册，看一本有例题的资料。注意养成良好的做题习惯.首先,完整地做每一份习题,不要遇到不会就马上问别的同学或老师,不会的题目做上记号(三角形,圆形),跳过去做其他的题目,做到最后了才回来看那些不会的题.第二,把一章节里面不会的题目集中起来问生物高手或生物老师.第三,建立错题集,经常看那些自己第一次不会做或做错的题目,多看易错题.第四,多做非选择题,很多同学只挑选择题来做,其实这样不利于提高,因为选择题在高考理科综合卷中只有36分,而主观题有四个大题,每题16分共分(广东卷). 大题做多了你会很有感觉的,因为生物学术语在高中来说并不算多,诸如"光合作用"、“呼吸作用”、“基因的选择性表达”、“细胞的全能性”等这些关键词，写多了自然就会了，不用什么理由就一不小心考高分。大题中难的可能会出在遗传部分和实验设计部分，这个要看个人天份了，再好的老师也教不会没有天份的老师。
理综因为考试时间只有150分钟，每科平均50分钟，300分的题目，不会出得太难。出题的人知道，难度太大，会给学生和教师骂的。你要相信自己，照我的做一定能提高生物成绩。
最后送你一句：信我者，得永生，不信我者，杂草丛生！
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时间：2023-10-21 19:58
审题方面。学生自己归纳丢分原因时经常说“粗心”，其实主要是审题不到位。考试时间相对不足，这就要求我们必须提高审题效率。第一次读题时就把关键词、重要条件、补充说明等有用信息用笔划下来，以便回读时及时找到。审题时要注意表格、图表、图解等信息，它们更直观形象，信息量更大，根据需要进行图文转换答题。审题要避免思维定势以固有经验答题，而是应该尊重题干条件和信息的具体问题具体分析。当遇到新颖材料题时，审题时要做到简化已知条件，找出关键词，知识回归课本，这类题目的重要特征就是高起点低落点。在做大的主观题时，审题特别要注意在主题干的条件下还要注意分题干的*和要求。
答题环节。选择题的解答要快速准确，这首先需要扎实的知识基础。其次还要讲究解题技巧。生物题是单项选择题，可以利用选项间的相互矛盾排除某个选项，或者两个选项实质一样，则它们一定不是正确选项等方法快速解题。有的学生总是遇到能排除两个选项，而剩余两个选项则拿不准的情况，这时一定要选择“最”不正确或“最”正确的。非选择题，要求用生物学术语准确规范地叙述。要通过综合练习不断地锤炼自己的语言。每次做完题，都要和标准答案核对，除了检查答题角度是否正确，还要较真语言叙述。长时间的规范训练必然能够使自己的答题精准到位。
通过严格而规范的综合训练，相信大家的生物成绩会有明显的提高。
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时间：2023-10-21 19:58
另外要细心一点 多看课本并努力培养兴趣 兴趣很重要 知识点和试验一定要搞懂 遗传定律一定要理解它是生物里最有难度的 其他的一定要多记
理解的记忆 自己学会归纳总结 类比记忆 努力一点 我生物比较擅长 常考得比较好有时接近满分 呵呵 相信你一定会有好成绩的
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时间：2023-10-21 19:57
高三请准备3种必备的学习工具：多色彩笔、彩色便签纸（那种长条形的可以黏贴的小纸）和每科至少一个总结本
1.复习课本
这一点非常重要，高考考的都是我们学习过的 而课本就是最好的大纲。请仔细认真的研读课本，包括绪论 和课本上一些犄角旮旯的地方。千万不要眼高手低，一样的内容只要你塌下心来多多研读，随着对知识的熟悉，你一定会有新的发现，发现知识彼此间的联系。“构建知识网络” 相信在你上高中三的时候老师一定说过这句话，但是如何做到，对于生物，我觉得最好的方法就是重看课本和总结。
主干知识一定要仔细看，你也许已经看了很多遍，但你一定没有从引言开始一字不落地看过一遍，看引言的时候，思考你能否回答引言提出的问题。如果不能，请在接下来的阅读中寻找答案，勾画重点，看完后再试着回答引言的问题，然后试着总结这一节的内容（后面会说）。越看到后面，你越会发现很多内容与前面的知识相关，如果想不起来，请及时翻回去查看相应内容不要想着下次复习再说；看书时有了疑问，请一定要在书上相应的位置记下你的疑问，（不管这个问题多么幼稚或者浅显都要记，并且不要用蓝色或着黑色的笔，要用橙色、紫色等等显眼的彩笔记）然后先在前面的内容中找答案，不明白再去问老师，问完后请一定要马上的将答案写在问题旁边（用另一种颜色的笔）。这样时间长了，你的书上会密密麻麻都是你自己在复习过程中提出的问题，而且因为问题的位置就在你疑惑的内容旁边，会非常方便复习。我们冲刺的时候，生物课本是我复习生物最重要的工具。
犄角旮旯的小细节请不要忽略。我们高三的时候，有此测试老师事先告诉了我们要考的内容全是书上犄角旮旯的小细节，让我们先准备了一个礼拜。在认真看书的过程中，我发现了很多以前没有仔细注意的地方都值得深入的思考，比如实验过程中的某一个步骤为什么一定要这样做，在前人验证某个结论的时候为什么要如此设计实验，相应的步骤为何能够排除错误的可能，涉及到哪些知识点等等，通过思考小细节，你会对主干知识有非常深刻的理解，你的生物学水平一定会提高。
我们的生物老师说过，看生物书的要求是：先读厚，再读薄。前几遍先要细读、精度，把每个要点、细节都弄清楚、钻明白，把书读厚。之后再读的时候，因为你已经非常清楚细节和原理，就可以不再精度，而是注重主干和彼此间的联系，把书读薄。这也是学习和总结的过程。
2.总结
高三的学生可以少做题，但不可以不总结。高三的时候我发现班里的同学学习是两种类型：题海型和总结型，明显的，大多数总结型的同学比大多数题海型的同学进步的快或者进步一样但更加轻松。总结是一种事半功倍的学习方式：你犯错误，是因为你有漏洞，如果你改正错误但不重视它，没有弥补相应的漏洞，你还会犯相同的错误。但是如果你及时总结这些错误，给你的漏洞分类，及时看书问老师弥补你的漏洞，下次就不会再犯相同的错误，之后你的错题会越来越少。在高三，一定要清楚的认识到，犯错、有错题，是一件好事，这意味着你能弥补你知识的漏洞、提高自己。
你要总结的主要是知识和题目两个方面。
首先，请在你仔细看书以后认真总结书上的内容，你思考的问题写在书上就好可以方便之后的复习这个我之前已经说过了。每当你看完一章后，将书上这一章的内容用大括号或树形图的方式（这些是我喜欢的方式）或者你自己惯用的方式总结，先通过回忆把最主干的内容列好，之后是次级的枝干，先把能想起来的来总结完了，想不起来的再翻书（这里再次强调一定要勤翻书）；还有每一节看书以后你思考得到的结论，容易忽略的细节，常常忘掉的知识和前后章节之间的关联等等都要及时记下，总之就是你在看书过程中的一切收获请你用笔把它们记录在总结本上，好记性不如烂笔头。另外总结不是抄书，是你自己归纳的过程。这个过程非常重要！你可以把你总结完的东西给别的同学参考，也可以在你总结完后参考别人的总结（必须在自己总结后再看别人的进行对比和补充），但是不能只看别人总结的成果而不自己动手，看是记不住的，那终归是别人的，只有自己动手归纳自己做过了，那些才能变成你的。
第二，你的作业、你高三所有的测试、统练、月考、模考的卷子全部拿出来，将里面的错题和当时不清楚只是蒙对了的题（相信我，这占了很大比例）总结到错题本上，要包括：题目完整的抄下来（太长或者有图很复杂的话可以复印）、你原本的答案、正确答案、错误原因（你不确定的原因）涉及的知识类型等。注意：你不能在错误原因的后面写“马虎”， 马虎、粗心这样的因素只是借口，马虎是指考试的时候你忽略了一些基本的要点而这些要点是你平时不会忽略的，这说明你对它们还是没有达到烂熟于心的地步，因为“马虎”而犯错是不被允许的。分析错误原因必须要细化到最细的细节，比如神经冲动传导时膜内外的电压 或者 动物和植物无氧呼吸的产物等；而涉及的知识点你只要记下大方向就行了，如神经传导 或 呼吸作用，这样可以方便你在以后复习到相应内容时 在错题本中寻找相应的错题。我本人还喜欢在错题周围写一些鼓励自己的话和经验教训，是复习时珍贵的调剂，比如“这种错儿太不值了啊啊啊！！” “我爱生物！！” “^o^我以后一定不会再错！” “陷阱：在换行的时候最容易忽略重要的字llllll”等等
另外，为了方便总结，请养成这个习惯：在平时的测验中，在拿不准的、不确定的题前边做标记（在题号上划线什么的，只要你不是画小人基本老师都不会说什么，当然如果你们只收答题卡和答题纸而自己保留试卷的话，你就是画小人儿也没什么）并且在卷子发下来以后及时总结错题，可以先初步总结，在老师讲完后再补充
3.作业和练习
相信我，作业比课外练习重要得多，认真完成和总结作业比你做什么课外参考题管用的多！
当然，如果你还有时间和余力的话，还是可以找一些别的题练练手，像五三（五年高考三年模拟）、王后雄系列都是不错的选择。但是千万量力而行，我当年买了一套五三，高考完总共做了不到100道题，还不如不买（非常浪费钱）
另外，给你一个对高三学习非常有帮助的提议：在班里找几个学习好的同学，这些人基本都有自己系统的学习方式、有一定的自由时间、比较高效的同学，每一科1-5个同学负责，在课余时间，尽可能多的做参考习题（比如数学五三由5个同学负责，每人一天10道），然后挑出一些他们自己觉得好的（注意：这里的“好”不光是指难，“好”主要包括：基础的/ 跟老师上课讲的类似的/ 考点典型的/ 题目形式新颖的/ 涉及多考点的 /很难的/答案很有迷惑性的题等等）之后和班里同学共享，（我们当时是把参考书、页码和题号贴在后边墙上，很多人下课去抄，然后做完作业以后去做这些题。因为当时基本大家都有五三习题所以很方便。有的时候小组的同学从别的参考书或者补习班上找到的好题会复印给全班，当然针对语文课，可以只找一两个人，主要工作是总结文学常识和语基部分：拼音字形之类的然后发给全班），这样能大量节省你们大多数人的时间，而负责相应学科的同学虽然累一些，但是自己也有很多收获。
相信我，当一个班的同学彼此分享好题和总结的时候，当你们班的同学们互相帮助一起前进的时候，你的进步要比独自暗暗努力来的快得多。所以尽量不要藏私，不要想着“我把资料给他了他比我学得好怎么办”这种问题，你们班的同学是战友不是敌人，良好的竞争更能够激发斗志。而共同进步的充实感、团结感和凝聚感会让你在高三非常幸福！
以上全部都是个人经验，不代表任何官方意见，与君共勉。
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时间：2023-10-21 19:57
2-熟悉课本的基础知识,完成课后习题,思维拓展之类的大题可以选择做,因刚接触生物知识,那些题目不是一般学生难做的,能想出一些要点已经很不错了.重点做书上的基础题.
3-看几个典型例题,掌握一些做题方法,然后才胸有成竹去做题目,前面1和2没有认真做好,做题肯定要到处碰壁,这样会损伤你学习生物的自信心,甚至让你对生物产生抵触心理.
4-至少做一本练习册，看一本有例题的资料。注意养成良好的做题习惯.首先,完整地做每一份习题,不要遇到不会就马上问别的同学或老师,不会的题目做上记号(三角形,圆形),跳过去做其他的题目,做到最后了才回来看那些不会的题.第二,把一章节里面不会的题目集中起来问生物高手或生物老师.第三,建立错题集,经常看那些自己第一次不会做或做错的题目,多看易错题.第四,多做非选择题,很多同学只挑选择题来做,其实这样不利于提高,因为选择题在高考理科综合卷中只有36分,而主观题有四个大题,每题16分共分(广东卷). 大题做多了你会很有感觉的,因为生物学术语在高中来说并不算多,诸如"光合作用"、“呼吸作用”、“基因的选择性表达”、“细胞的全能性”等这些关键词，写多了自然就会了，不用什么理由就一不小心考高分。大题中难的可能会出在遗传部分和实验设计部分，这个要看个人天份了，再好的老师也教不会没有天份的老师。
理综因为考试时间只有150分钟，每科平均50分钟，300分的题目，不会出得太难。出题的人知道，难度太大，会给学生和教师骂的。你要相信自己，照我的做一定能提高生物成绩。
最后送你一句：信我者，得永生，不信我者，杂草丛生！
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时间：2023-10-21 19:58
审题方面。学生自己归纳丢分原因时经常说“粗心”，其实主要是审题不到位。考试时间相对不足，这就要求我们必须提高审题效率。第一次读题时就把关键词、重要条件、补充说明等有用信息用笔划下来，以便回读时及时找到。审题时要注意表格、图表、图解等信息，它们更直观形象，信息量更大，根据需要进行图文转换答题。审题要避免思维定势以固有经验答题，而是应该尊重题干条件和信息的具体问题具体分析。当遇到新颖材料题时，审题时要做到简化已知条件，找出关键词，知识回归课本，这类题目的重要特征就是高起点低落点。在做大的主观题时，审题特别要注意在主题干的条件下还要注意分题干的*和要求。
答题环节。选择题的解答要快速准确，这首先需要扎实的知识基础。其次还要讲究解题技巧。生物题是单项选择题，可以利用选项间的相互矛盾排除某个选项，或者两个选项实质一样，则它们一定不是正确选项等方法快速解题。有的学生总是遇到能排除两个选项，而剩余两个选项则拿不准的情况，这时一定要选择“最”不正确或“最”正确的。非选择题，要求用生物学术语准确规范地叙述。要通过综合练习不断地锤炼自己的语言。每次做完题，都要和标准答案核对，除了检查答题角度是否正确，还要较真语言叙述。长时间的规范训练必然能够使自己的答题精准到位。
通过严格而规范的综合训练，相信大家的生物成绩会有明显的提高。
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时间：2023-10-21 19:58
另外要细心一点 多看课本并努力培养兴趣 兴趣很重要 知识点和试验一定要搞懂 遗传定律一定要理解它是生物里最有难度的 其他的一定要多记
理解的记忆 自己学会归纳总结 类比记忆 努力一点 我生物比较擅长 常考得比较好有时接近满分 呵呵 相信你一定会有好成绩的
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时间：2023-10-21 19:59
方法：把书和做过的题（做错的很重要）认真看一遍
考试的时候，大题一定要抓住题干，实在不会就用题干上的话凑（我就这样，每次成绩还都可以） 选择题不会的就排除，实在不行就选最有把握的，应试的方法希望可以帮到你
如果你还有时间，那就从现在开始每次做题都把为什么错或对的原因写在旁边，绝对有用！
希望能帮到你
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时间：2023-10-21 19:59
方法：把书和做过的题（做错的很重要）认真看一遍
考试的时候，大题一定要抓住题干，实在不会就用题干上的话凑（我就这样，每次成绩还都可以） 选择题不会的就排除，实在不行就选最有把握的，应试的方法希望可以帮到你
如果你还有时间，那就从现在开始每次做题都把为什么错或对的原因写在旁边，绝对有用！
希望能帮到你
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时间：2023-10-21 19:57
高三请准备3种必备的学习工具：多色彩笔、彩色便签纸（那种长条形的可以黏贴的小纸）和每科至少一个总结本
1.复习课本
这一点非常重要，高考考的都是我们学习过的 而课本就是最好的大纲。请仔细认真的研读课本，包括绪论 和课本上一些犄角旮旯的地方。千万不要眼高手低，一样的内容只要你塌下心来多多研读，随着对知识的熟悉，你一定会有新的发现，发现知识彼此间的联系。“构建知识网络” 相信在你上高中三的时候老师一定说过这句话，但是如何做到，对于生物，我觉得最好的方法就是重看课本和总结。
主干知识一定要仔细看，你也许已经看了很多遍，但你一定没有从引言开始一字不落地看过一遍，看引言的时候，思考你能否回答引言提出的问题。如果不能，请在接下来的阅读中寻找答案，勾画重点，看完后再试着回答引言的问题，然后试着总结这一节的内容（后面会说）。越看到后面，你越会发现很多内容与前面的知识相关，如果想不起来，请及时翻回去查看相应内容不要想着下次复习再说；看书时有了疑问，请一定要在书上相应的位置记下你的疑问，（不管这个问题多么幼稚或者浅显都要记，并且不要用蓝色或着黑色的笔，要用橙色、紫色等等显眼的彩笔记）然后先在前面的内容中找答案，不明白再去问老师，问完后请一定要马上的将答案写在问题旁边（用另一种颜色的笔）。这样时间长了，你的书上会密密麻麻都是你自己在复习过程中提出的问题，而且因为问题的位置就在你疑惑的内容旁边，会非常方便复习。我们冲刺的时候，生物课本是我复习生物最重要的工具。
犄角旮旯的小细节请不要忽略。我们高三的时候，有此测试老师事先告诉了我们要考的内容全是书上犄角旮旯的小细节，让我们先准备了一个礼拜。在认真看书的过程中，我发现了很多以前没有仔细注意的地方都值得深入的思考，比如实验过程中的某一个步骤为什么一定要这样做，在前人验证某个结论的时候为什么要如此设计实验，相应的步骤为何能够排除错误的可能，涉及到哪些知识点等等，通过思考小细节，你会对主干知识有非常深刻的理解，你的生物学水平一定会提高。
我们的生物老师说过，看生物书的要求是：先读厚，再读薄。前几遍先要细读、精度，把每个要点、细节都弄清楚、钻明白，把书读厚。之后再读的时候，因为你已经非常清楚细节和原理，就可以不再精度，而是注重主干和彼此间的联系，把书读薄。这也是学习和总结的过程。
2.总结
高三的学生可以少做题，但不可以不总结。高三的时候我发现班里的同学学习是两种类型：题海型和总结型，明显的，大多数总结型的同学比大多数题海型的同学进步的快或者进步一样但更加轻松。总结是一种事半功倍的学习方式：你犯错误，是因为你有漏洞，如果你改正错误但不重视它，没有弥补相应的漏洞，你还会犯相同的错误。但是如果你及时总结这些错误，给你的漏洞分类，及时看书问老师弥补你的漏洞，下次就不会再犯相同的错误，之后你的错题会越来越少。在高三，一定要清楚的认识到，犯错、有错题，是一件好事，这意味着你能弥补你知识的漏洞、提高自己。
你要总结的主要是知识和题目两个方面。
首先，请在你仔细看书以后认真总结书上的内容，你思考的问题写在书上就好可以方便之后的复习这个我之前已经说过了。每当你看完一章后，将书上这一章的内容用大括号或树形图的方式（这些是我喜欢的方式）或者你自己惯用的方式总结，先通过回忆把最主干的内容列好，之后是次级的枝干，先把能想起来的来总结完了，想不起来的再翻书（这里再次强调一定要勤翻书）；还有每一节看书以后你思考得到的结论，容易忽略的细节，常常忘掉的知识和前后章节之间的关联等等都要及时记下，总之就是你在看书过程中的一切收获请你用笔把它们记录在总结本上，好记性不如烂笔头。另外总结不是抄书，是你自己归纳的过程。这个过程非常重要！你可以把你总结完的东西给别的同学参考，也可以在你总结完后参考别人的总结（必须在自己总结后再看别人的进行对比和补充），但是不能只看别人总结的成果而不自己动手，看是记不住的，那终归是别人的，只有自己动手归纳自己做过了，那些才能变成你的。
第二，你的作业、你高三所有的测试、统练、月考、模考的卷子全部拿出来，将里面的错题和当时不清楚只是蒙对了的题（相信我，这占了很大比例）总结到错题本上，要包括：题目完整的抄下来（太长或者有图很复杂的话可以复印）、你原本的答案、正确答案、错误原因（你不确定的原因）涉及的知识类型等。注意：你不能在错误原因的后面写“马虎”， 马虎、粗心这样的因素只是借口，马虎是指考试的时候你忽略了一些基本的要点而这些要点是你平时不会忽略的，这说明你对它们还是没有达到烂熟于心的地步，因为“马虎”而犯错是不被允许的。分析错误原因必须要细化到最细的细节，比如神经冲动传导时膜内外的电压 或者 动物和植物无氧呼吸的产物等；而涉及的知识点你只要记下大方向就行了，如神经传导 或 呼吸作用，这样可以方便你在以后复习到相应内容时 在错题本中寻找相应的错题。我本人还喜欢在错题周围写一些鼓励自己的话和经验教训，是复习时珍贵的调剂，比如“这种错儿太不值了啊啊啊！！” “我爱生物！！” “^o^我以后一定不会再错！” “陷阱：在换行的时候最容易忽略重要的字llllll”等等
另外，为了方便总结，请养成这个习惯：在平时的测验中，在拿不准的、不确定的题前边做标记（在题号上划线什么的，只要你不是画小人基本老师都不会说什么，当然如果你们只收答题卡和答题纸而自己保留试卷的话，你就是画小人儿也没什么）并且在卷子发下来以后及时总结错题，可以先初步总结，在老师讲完后再补充
3.作业和练习
相信我，作业比课外练习重要得多，认真完成和总结作业比你做什么课外参考题管用的多！
当然，如果你还有时间和余力的话，还是可以找一些别的题练练手，像五三（五年高考三年模拟）、王后雄系列都是不错的选择。但是千万量力而行，我当年买了一套五三，高考完总共做了不到100道题，还不如不买（非常浪费钱）
另外，给你一个对高三学习非常有帮助的提议：在班里找几个学习好的同学，这些人基本都有自己系统的学习方式、有一定的自由时间、比较高效的同学，每一科1-5个同学负责，在课余时间，尽可能多的做参考习题（比如数学五三由5个同学负责，每人一天10道），然后挑出一些他们自己觉得好的（注意：这里的“好”不光是指难，“好”主要包括：基础的/ 跟老师上课讲的类似的/ 考点典型的/ 题目形式新颖的/ 涉及多考点的 /很难的/答案很有迷惑性的题等等）之后和班里同学共享，（我们当时是把参考书、页码和题号贴在后边墙上，很多人下课去抄，然后做完作业以后去做这些题。因为当时基本大家都有五三习题所以很方便。有的时候小组的同学从别的参考书或者补习班上找到的好题会复印给全班，当然针对语文课，可以只找一两个人，主要工作是总结文学常识和语基部分：拼音字形之类的然后发给全班），这样能大量节省你们大多数人的时间，而负责相应学科的同学虽然累一些，但是自己也有很多收获。
相信我，当一个班的同学彼此分享好题和总结的时候，当你们班的同学们互相帮助一起前进的时候，你的进步要比独自暗暗努力来的快得多。所以尽量不要藏私，不要想着“我把资料给他了他比我学得好怎么办”这种问题，你们班的同学是战友不是敌人，良好的竞争更能够激发斗志。而共同进步的充实感、团结感和凝聚感会让你在高三非常幸福！
以上全部都是个人经验，不代表任何官方意见，与君共勉。
热心网友
时间：2023-10-21 19:57
2-熟悉课本的基础知识,完成课后习题,思维拓展之类的大题可以选择做,因刚接触生物知识,那些题目不是一般学生难做的,能想出一些要点已经很不错了.重点做书上的基础题.
3-看几个典型例题,掌握一些做题方法,然后才胸有成竹去做题目,前面1和2没有认真做好,做题肯定要到处碰壁,这样会损伤你学习生物的自信心,甚至让你对生物产生抵触心理.
4-至少做一本练习册，看一本有例题的资料。注意养成良好的做题习惯.首先,完整地做每一份习题,不要遇到不会就马上问别的同学或老师,不会的题目做上记号(三角形,圆形),跳过去做其他的题目,做到最后了才回来看那些不会的题.第二,把一章节里面不会的题目集中起来问生物高手或生物老师.第三,建立错题集,经常看那些自己第一次不会做或做错的题目,多看易错题.第四,多做非选择题,很多同学只挑选择题来做,其实这样不利于提高,因为选择题在高考理科综合卷中只有36分,而主观题有四个大题,每题16分共分(广东卷). 大题做多了你会很有感觉的,因为生物学术语在高中来说并不算多,诸如"光合作用"、“呼吸作用”、“基因的选择性表达”、“细胞的全能性”等这些关键词，写多了自然就会了，不用什么理由就一不小心考高分。大题中难的可能会出在遗传部分和实验设计部分，这个要看个人天份了，再好的老师也教不会没有天份的老师。
理综因为考试时间只有150分钟，每科平均50分钟，300分的题目，不会出得太难。出题的人知道，难度太大，会给学生和教师骂的。你要相信自己，照我的做一定能提高生物成绩。
最后送你一句：信我者，得永生，不信我者，杂草丛生！
热心网友
时间：2023-10-21 19:58
审题方面。学生自己归纳丢分原因时经常说“粗心”，其实主要是审题不到位。考试时间相对不足，这就要求我们必须提高审题效率。第一次读题时就把关键词、重要条件、补充说明等有用信息用笔划下来，以便回读时及时找到。审题时要注意表格、图表、图解等信息，它们更直观形象，信息量更大，根据需要进行图文转换答题。审题要避免思维定势以固有经验答题，而是应该尊重题干条件和信息的具体问题具体分析。当遇到新颖材料题时，审题时要做到简化已知条件，找出关键词，知识回归课本，这类题目的重要特征就是高起点低落点。在做大的主观题时，审题特别要注意在主题干的条件下还要注意分题干的*和要求。
答题环节。选择题的解答要快速准确，这首先需要扎实的知识基础。其次还要讲究解题技巧。生物题是单项选择题，可以利用选项间的相互矛盾排除某个选项，或者两个选项实质一样，则它们一定不是正确选项等方法快速解题。有的学生总是遇到能排除两个选项，而剩余两个选项则拿不准的情况，这时一定要选择“最”不正确或“最”正确的。非选择题，要求用生物学术语准确规范地叙述。要通过综合练习不断地锤炼自己的语言。每次做完题，都要和标准答案核对，除了检查答题角度是否正确，还要较真语言叙述。长时间的规范训练必然能够使自己的答题精准到位。
通过严格而规范的综合训练，相信大家的生物成绩会有明显的提高。
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时间：2023-10-21 19:58
另外要细心一点 多看课本并努力培养兴趣 兴趣很重要 知识点和试验一定要搞懂 遗传定律一定要理解它是生物里最有难度的 其他的一定要多记
理解的记忆 自己学会归纳总结 类比记忆 努力一点 我生物比较擅长 常考得比较好有时接近满分 呵呵 相信你一定会有好成绩的
热心网友
时间：2023-10-21 19:59
方法：把书和做过的题（做错的很重要）认真看一遍
考试的时候，大题一定要抓住题干，实在不会就用题干上的话凑（我就这样，每次成绩还都可以） 选择题不会的就排除，实在不行就选最有把握的，应试的方法希望可以帮到你
如果你还有时间，那就从现在开始每次做题都把为什么错或对的原因写在旁边，绝对有用！
希望能帮到你
热心网友
时间：2023-10-21 19:57
高三请准备3种必备的学习工具：多色彩笔、彩色便签纸（那种长条形的可以黏贴的小纸）和每科至少一个总结本
1.复习课本
这一点非常重要，高考考的都是我们学习过的 而课本就是最好的大纲。请仔细认真的研读课本，包括绪论 和课本上一些犄角旮旯的地方。千万不要眼高手低，一样的内容只要你塌下心来多多研读，随着对知识的熟悉，你一定会有新的发现，发现知识彼此间的联系。“构建知识网络” 相信在你上高中三的时候老师一定说过这句话，但是如何做到，对于生物，我觉得最好的方法就是重看课本和总结。
主干知识一定要仔细看，你也许已经看了很多遍，但你一定没有从引言开始一字不落地看过一遍，看引言的时候，思考你能否回答引言提出的问题。如果不能，请在接下来的阅读中寻找答案，勾画重点，看完后再试着回答引言的问题，然后试着总结这一节的内容（后面会说）。越看到后面，你越会发现很多内容与前面的知识相关，如果想不起来，请及时翻回去查看相应内容不要想着下次复习再说；看书时有了疑问，请一定要在书上相应的位置记下你的疑问，（不管这个问题多么幼稚或者浅显都要记，并且不要用蓝色或着黑色的笔，要用橙色、紫色等等显眼的彩笔记）然后先在前面的内容中找答案，不明白再去问老师，问完后请一定要马上的将答案写在问题旁边（用另一种颜色的笔）。这样时间长了，你的书上会密密麻麻都是你自己在复习过程中提出的问题，而且因为问题的位置就在你疑惑的内容旁边，会非常方便复习。我们冲刺的时候，生物课本是我复习生物最重要的工具。
犄角旮旯的小细节请不要忽略。我们高三的时候，有此测试老师事先告诉了我们要考的内容全是书上犄角旮旯的小细节，让我们先准备了一个礼拜。在认真看书的过程中，我发现了很多以前没有仔细注意的地方都值得深入的思考，比如实验过程中的某一个步骤为什么一定要这样做，在前人验证某个结论的时候为什么要如此设计实验，相应的步骤为何能够排除错误的可能，涉及到哪些知识点等等，通过思考小细节，你会对主干知识有非常深刻的理解，你的生物学水平一定会提高。
我们的生物老师说过，看生物书的要求是：先读厚，再读薄。前几遍先要细读、精度，把每个要点、细节都弄清楚、钻明白，把书读厚。之后再读的时候，因为你已经非常清楚细节和原理，就可以不再精度，而是注重主干和彼此间的联系，把书读薄。这也是学习和总结的过程。
2.总结
高三的学生可以少做题，但不可以不总结。高三的时候我发现班里的同学学习是两种类型：题海型和总结型，明显的，大多数总结型的同学比大多数题海型的同学进步的快或者进步一样但更加轻松。总结是一种事半功倍的学习方式：你犯错误，是因为你有漏洞，如果你改正错误但不重视它，没有弥补相应的漏洞，你还会犯相同的错误。但是如果你及时总结这些错误，给你的漏洞分类，及时看书问老师弥补你的漏洞，下次就不会再犯相同的错误，之后你的错题会越来越少。在高三，一定要清楚的认识到，犯错、有错题，是一件好事，这意味着你能弥补你知识的漏洞、提高自己。
你要总结的主要是知识和题目两个方面。
首先，请在你仔细看书以后认真总结书上的内容，你思考的问题写在书上就好可以方便之后的复习这个我之前已经说过了。每当你看完一章后，将书上这一章的内容用大括号或树形图的方式（这些是我喜欢的方式）或者你自己惯用的方式总结，先通过回忆把最主干的内容列好，之后是次级的枝干，先把能想起来的来总结完了，想不起来的再翻书（这里再次强调一定要勤翻书）；还有每一节看书以后你思考得到的结论，容易忽略的细节，常常忘掉的知识和前后章节之间的关联等等都要及时记下，总之就是你在看书过程中的一切收获请你用笔把它们记录在总结本上，好记性不如烂笔头。另外总结不是抄书，是你自己归纳的过程。这个过程非常重要！你可以把你总结完的东西给别的同学参考，也可以在你总结完后参考别人的总结（必须在自己总结后再看别人的进行对比和补充），但是不能只看别人总结的成果而不自己动手，看是记不住的，那终归是别人的，只有自己动手归纳自己做过了，那些才能变成你的。
第二，你的作业、你高三所有的测试、统练、月考、模考的卷子全部拿出来，将里面的错题和当时不清楚只是蒙对了的题（相信我，这占了很大比例）总结到错题本上，要包括：题目完整的抄下来（太长或者有图很复杂的话可以复印）、你原本的答案、正确答案、错误原因（你不确定的原因）涉及的知识类型等。注意：你不能在错误原因的后面写“马虎”， 马虎、粗心这样的因素只是借口，马虎是指考试的时候你忽略了一些基本的要点而这些要点是你平时不会忽略的，这说明你对它们还是没有达到烂熟于心的地步，因为“马虎”而犯错是不被允许的。分析错误原因必须要细化到最细的细节，比如神经冲动传导时膜内外的电压 或者 动物和植物无氧呼吸的产物等；而涉及的知识点你只要记下大方向就行了，如神经传导 或 呼吸作用，这样可以方便你在以后复习到相应内容时 在错题本中寻找相应的错题。我本人还喜欢在错题周围写一些鼓励自己的话和经验教训，是复习时珍贵的调剂，比如“这种错儿太不值了啊啊啊！！” “我爱生物！！” “^o^我以后一定不会再错！” “陷阱：在换行的时候最容易忽略重要的字llllll”等等
另外，为了方便总结，请养成这个习惯：在平时的测验中，在拿不准的、不确定的题前边做标记（在题号上划线什么的，只要你不是画小人基本老师都不会说什么，当然如果你们只收答题卡和答题纸而自己保留试卷的话，你就是画小人儿也没什么）并且在卷子发下来以后及时总结错题，可以先初步总结，在老师讲完后再补充
3.作业和练习
相信我，作业比课外练习重要得多，认真完成和总结作业比你做什么课外参考题管用的多！
当然，如果你还有时间和余力的话，还是可以找一些别的题练练手，像五三（五年高考三年模拟）、王后雄系列都是不错的选择。但是千万量力而行，我当年买了一套五三，高考完总共做了不到100道题，还不如不买（非常浪费钱）
另外，给你一个对高三学习非常有帮助的提议：在班里找几个学习好的同学，这些人基本都有自己系统的学习方式、有一定的自由时间、比较高效的同学，每一科1-5个同学负责，在课余时间，尽可能多的做参考习题（比如数学五三由5个同学负责，每人一天10道），然后挑出一些他们自己觉得好的（注意：这里的“好”不光是指难，“好”主要包括：基础的/ 跟老师上课讲的类似的/ 考点典型的/ 题目形式新颖的/ 涉及多考点的 /很难的/答案很有迷惑性的题等等）之后和班里同学共享，（我们当时是把参考书、页码和题号贴在后边墙上，很多人下课去抄，然后做完作业以后去做这些题。因为当时基本大家都有五三习题所以很方便。有的时候小组的同学从别的参考书或者补习班上找到的好题会复印给全班，当然针对语文课，可以只找一两个人，主要工作是总结文学常识和语基部分：拼音字形之类的然后发给全班），这样能大量节省你们大多数人的时间，而负责相应学科的同学虽然累一些，但是自己也有很多收获。
相信我，当一个班的同学彼此分享好题和总结的时候，当你们班的同学们互相帮助一起前进的时候，你的进步要比独自暗暗努力来的快得多。所以尽量不要藏私，不要想着“我把资料给他了他比我学得好怎么办”这种问题，你们班的同学是战友不是敌人，良好的竞争更能够激发斗志。而共同进步的充实感、团结感和凝聚感会让你在高三非常幸福！
以上全部都是个人经验，不代表任何官方意见，与君共勉。
热心网友
时间：2023-10-21 19:57
2-熟悉课本的基础知识,完成课后习题,思维拓展之类的大题可以选择做,因刚接触生物知识,那些题目不是一般学生难做的,能想出一些要点已经很不错了.重点做书上的基础题.
3-看几个典型例题,掌握一些做题方法,然后才胸有成竹去做题目,前面1和2没有认真做好,做题肯定要到处碰壁,这样会损伤你学习生物的自信心,甚至让你对生物产生抵触心理.
4-至少做一本练习册，看一本有例题的资料。注意养成良好的做题习惯.首先,完整地做每一份习题,不要遇到不会就马上问别的同学或老师,不会的题目做上记号(三角形,圆形),跳过去做其他的题目,做到最后了才回来看那些不会的题.第二,把一章节里面不会的题目集中起来问生物高手或生物老师.第三,建立错题集,经常看那些自己第一次不会做或做错的题目,多看易错题.第四,多做非选择题,很多同学只挑选择题来做,其实这样不利于提高,因为选择题在高考理科综合卷中只有36分,而主观题有四个大题,每题16分共分(广东卷). 大题做多了你会很有感觉的,因为生物学术语在高中来说并不算多,诸如"光合作用"、“呼吸作用”、“基因的选择性表达”、“细胞的全能性”等这些关键词，写多了自然就会了，不用什么理由就一不小心考高分。大题中难的可能会出在遗传部分和实验设计部分，这个要看个人天份了，再好的老师也教不会没有天份的老师。
理综因为考试时间只有150分钟，每科平均50分钟，300分的题目，不会出得太难。出题的人知道，难度太大，会给学生和教师骂的。你要相信自己，照我的做一定能提高生物成绩。
最后送你一句：信我者，得永生，不信我者，杂草丛生！
热心网友
时间：2023-10-21 19:57
高三请准备3种必备的学习工具：多色彩笔、彩色便签纸（那种长条形的可以黏贴的小纸）和每科至少一个总结本
1.复习课本
这一点非常重要，高考考的都是我们学习过的 而课本就是最好的大纲。请仔细认真的研读课本，包括绪论 和课本上一些犄角旮旯的地方。千万不要眼高手低，一样的内容只要你塌下心来多多研读，随着对知识的熟悉，你一定会有新的发现，发现知识彼此间的联系。“构建知识网络” 相信在你上高中三的时候老师一定说过这句话，但是如何做到，对于生物，我觉得最好的方法就是重看课本和总结。
主干知识一定要仔细看，你也许已经看了很多遍，但你一定没有从引言开始一字不落地看过一遍，看引言的时候，思考你能否回答引言提出的问题。如果不能，请在接下来的阅读中寻找答案，勾画重点，看完后再试着回答引言的问题，然后试着总结这一节的内容（后面会说）。越看到后面，你越会发现很多内容与前面的知识相关，如果想不起来，请及时翻回去查看相应内容不要想着下次复习再说；看书时有了疑问，请一定要在书上相应的位置记下你的疑问，（不管这个问题多么幼稚或者浅显都要记，并且不要用蓝色或着黑色的笔，要用橙色、紫色等等显眼的彩笔记）然后先在前面的内容中找答案，不明白再去问老师，问完后请一定要马上的将答案写在问题旁边（用另一种颜色的笔）。这样时间长了，你的书上会密密麻麻都是你自己在复习过程中提出的问题，而且因为问题的位置就在你疑惑的内容旁边，会非常方便复习。我们冲刺的时候，生物课本是我复习生物最重要的工具。
犄角旮旯的小细节请不要忽略。我们高三的时候，有此测试老师事先告诉了我们要考的内容全是书上犄角旮旯的小细节，让我们先准备了一个礼拜。在认真看书的过程中，我发现了很多以前没有仔细注意的地方都值得深入的思考，比如实验过程中的某一个步骤为什么一定要这样做，在前人验证某个结论的时候为什么要如此设计实验，相应的步骤为何能够排除错误的可能，涉及到哪些知识点等等，通过思考小细节，你会对主干知识有非常深刻的理解，你的生物学水平一定会提高。
我们的生物老师说过，看生物书的要求是：先读厚，再读薄。前几遍先要细读、精度，把每个要点、细节都弄清楚、钻明白，把书读厚。之后再读的时候，因为你已经非常清楚细节和原理，就可以不再精度，而是注重主干和彼此间的联系，把书读薄。这也是学习和总结的过程。
2.总结
高三的学生可以少做题，但不可以不总结。高三的时候我发现班里的同学学习是两种类型：题海型和总结型，明显的，大多数总结型的同学比大多数题海型的同学进步的快或者进步一样但更加轻松。总结是一种事半功倍的学习方式：你犯错误，是因为你有漏洞，如果你改正错误但不重视它，没有弥补相应的漏洞，你还会犯相同的错误。但是如果你及时总结这些错误，给你的漏洞分类，及时看书问老师弥补你的漏洞，下次就不会再犯相同的错误，之后你的错题会越来越少。在高三，一定要清楚的认识到，犯错、有错题，是一件好事，这意味着你能弥补你知识的漏洞、提高自己。
你要总结的主要是知识和题目两个方面。
首先，请在你仔细看书以后认真总结书上的内容，你思考的问题写在书上就好可以方便之后的复习这个我之前已经说过了。每当你看完一章后，将书上这一章的内容用大括号或树形图的方式（这些是我喜欢的方式）或者你自己惯用的方式总结，先通过回忆把最主干的内容列好，之后是次级的枝干，先把能想起来的来总结完了，想不起来的再翻书（这里再次强调一定要勤翻书）；还有每一节看书以后你思考得到的结论，容易忽略的细节，常常忘掉的知识和前后章节之间的关联等等都要及时记下，总之就是你在看书过程中的一切收获请你用笔把它们记录在总结本上，好记性不如烂笔头。另外总结不是抄书，是你自己归纳的过程。这个过程非常重要！你可以把你总结完的东西给别的同学参考，也可以在你总结完后参考别人的总结（必须在自己总结后再看别人的进行对比和补充），但是不能只看别人总结的成果而不自己动手，看是记不住的，那终归是别人的，只有自己动手归纳自己做过了，那些才能变成你的。
第二，你的作业、你高三所有的测试、统练、月考、模考的卷子全部拿出来，将里面的错题和当时不清楚只是蒙对了的题（相信我，这占了很大比例）总结到错题本上，要包括：题目完整的抄下来（太长或者有图很复杂的话可以复印）、你原本的答案、正确答案、错误原因（你不确定的原因）涉及的知识类型等。注意：你不能在错误原因的后面写“马虎”， 马虎、粗心这样的因素只是借口，马虎是指考试的时候你忽略了一些基本的要点而这些要点是你平时不会忽略的，这说明你对它们还是没有达到烂熟于心的地步，因为“马虎”而犯错是不被允许的。分析错误原因必须要细化到最细的细节，比如神经冲动传导时膜内外的电压 或者 动物和植物无氧呼吸的产物等；而涉及的知识点你只要记下大方向就行了，如神经传导 或 呼吸作用，这样可以方便你在以后复习到相应内容时 在错题本中寻找相应的错题。我本人还喜欢在错题周围写一些鼓励自己的话和经验教训，是复习时珍贵的调剂，比如“这种错儿太不值了啊啊啊！！” “我爱生物！！” “^o^我以后一定不会再错！” “陷阱：在换行的时候最容易忽略重要的字llllll”等等
另外，为了方便总结，请养成这个习惯：在平时的测验中，在拿不准的、不确定的题前边做标记（在题号上划线什么的，只要你不是画小人基本老师都不会说什么，当然如果你们只收答题卡和答题纸而自己保留试卷的话，你就是画小人儿也没什么）并且在卷子发下来以后及时总结错题，可以先初步总结，在老师讲完后再补充
3.作业和练习
相信我，作业比课外练习重要得多，认真完成和总结作业比你做什么课外参考题管用的多！
当然，如果你还有时间和余力的话，还是可以找一些别的题练练手，像五三（五年高考三年模拟）、王后雄系列都是不错的选择。但是千万量力而行，我当年买了一套五三，高考完总共做了不到100道题，还不如不买（非常浪费钱）
另外，给你一个对高三学习非常有帮助的提议：在班里找几个学习好的同学，这些人基本都有自己系统的学习方式、有一定的自由时间、比较高效的同学，每一科1-5个同学负责，在课余时间，尽可能多的做参考习题（比如数学五三由5个同学负责，每人一天10道），然后挑出一些他们自己觉得好的（注意：这里的“好”不光是指难，“好”主要包括：基础的/ 跟老师上课讲的类似的/ 考点典型的/ 题目形式新颖的/ 涉及多考点的 /很难的/答案很有迷惑性的题等等）之后和班里同学共享，（我们当时是把参考书、页码和题号贴在后边墙上，很多人下课去抄，然后做完作业以后去做这些题。因为当时基本大家都有五三习题所以很方便。有的时候小组的同学从别的参考书或者补习班上找到的好题会复印给全班，当然针对语文课，可以只找一两个人，主要工作是总结文学常识和语基部分：拼音字形之类的然后发给全班），这样能大量节省你们大多数人的时间，而负责相应学科的同学虽然累一些，但是自己也有很多收获。
相信我，当一个班的同学彼此分享好题和总结的时候，当你们班的同学们互相帮助一起前进的时候，你的进步要比独自暗暗努力来的快得多。所以尽量不要藏私，不要想着“我把资料给他了他比我学得好怎么办”这种问题，你们班的同学是战友不是敌人，良好的竞争更能够激发斗志。而共同进步的充实感、团结感和凝聚感会让你在高三非常幸福！
以上全部都是个人经验，不代表任何官方意见，与君共勉。
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时间：2023-10-21 19:58
审题方面。学生自己归纳丢分原因时经常说“粗心”，其实主要是审题不到位。考试时间相对不足，这就要求我们必须提高审题效率。第一次读题时就把关键词、重要条件、补充说明等有用信息用笔划下来，以便回读时及时找到。审题时要注意表格、图表、图解等信息，它们更直观形象，信息量更大，根据需要进行图文转换答题。审题要避免思维定势以固有经验答题，而是应该尊重题干条件和信息的具体问题具体分析。当遇到新颖材料题时，审题时要做到简化已知条件，找出关键词，知识回归课本，这类题目的重要特征就是高起点低落点。在做大的主观题时，审题特别要注意在主题干的条件下还要注意分题干的*和要求。
答题环节。选择题的解答要快速准确，这首先需要扎实的知识基础。其次还要讲究解题技巧。生物题是单项选择题，可以利用选项间的相互矛盾排除某个选项，或者两个选项实质一样，则它们一定不是正确选项等方法快速解题。有的学生总是遇到能排除两个选项，而剩余两个选项则拿不准的情况，这时一定要选择“最”不正确或“最”正确的。非选择题，要求用生物学术语准确规范地叙述。要通过综合练习不断地锤炼自己的语言。每次做完题，都要和标准答案核对，除了检查答题角度是否正确，还要较真语言叙述。长时间的规范训练必然能够使自己的答题精准到位。
通过严格而规范的综合训练，相信大家的生物成绩会有明显的提高。
热心网友
时间：2023-10-21 19:58
另外要细心一点 多看课本并努力培养兴趣 兴趣很重要 知识点和试验一定要搞懂 遗传定律一定要理解它是生物里最有难度的 其他的一定要多记
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