《语文园地四》教案

《语文园地四》教案范文 【教学内容】 我的发现、日积月累。 一、我的发现

（一）创设情境，复习导入

师：（出示课件）今天，我们一起到奇妙的识字王国游玩听，国王要跟我们讲话了。（课件里的国王说：欢迎你们来到识字王国做客！现在，老朋友要来和大家见面啦，你们还能叫出他们的名字吗？ 大屏幕出示18个学过的字。）

生：能！（以小组为单位开火车跟老朋友打招呼。） （二）识记生字

师：瞧。王国里有一群新朋友也来欢迎我们了！（具有动画效果的26个生字从画面中一跃而出。）

师：你们想认识他们吗？ 生：（兴致勃勃地）想！

师：现在，小组合作先认读生字，再交流交流你打算怎么记牢这些新朋友。（每组各有一叠生字卡片。）

（生小组合作学习。）

师：你们能准确叫出新朋友的名字了吗？来，比一比哪一列火车开得最好。（出示字卡。）

（生开火车认读。）

师：那么，有哪些好办法能帮我们记牢这些新朋友的长相呢？ （学生争着上台当小老师介绍识记办法。）

生：我用加偏旁的方法记抄，先记一个少，再加上提手旁，读作抄，抄写、抄一抄。

生：我用换偏旁的方法识记拨，把活泼 的泼三点水换成提手旁，就是拨开 的拨。

师：来，跟老师一起做拨开 的动作。

（学生借助动作理解拨。）

师；（出示拦）现在，老师的跟前出现一个陷阱啦！谁来拦住老师。

（教师周围的学生举起手来做阻拦的动作，理解拦住。） 师：刚才我进教室时，一支笔掉在门口了，谁来帮老师拾起来？ （一学生拾起课前教师放在地上的笔交给老师，体会拾即检。） 师：小朋友，你们也能像这样借动作来识记其他的生字吗？ 生：能。（学生显得很感兴趣，做了擦、摔、摸的动作。） 师：小朋友真聪明，懂得这么多识字的好办法。国王可高兴了，看，他来了，听听他在说什么，

（课件出示国王＜动画加声音＞：小朋友们，识字王国的荷花池里的荷花开得可美了，你们想采荷花吗？只要迅速地把新朋友的名字一一叫准了，就能得到一株荷花。怎么样，敢试试吗？）

（大屏幕出示美丽的荷花池，鼠标点去一朵荷花，花中即亮出一个生字。）

（学生情绪高昂，以小组为单位采莲。）

师：现在，国王让我帮他奖励奖励开得又快又准的小火车。（分发荷花图卡。）

（三）给生字排队过桥，发现规律

师：小朋友们采莲采得真高兴！看，荷花池边有一座独木桥，刚才我们认识的新朋友和一些老朋友想和我们一起过桥。可是，人这么多，桥这么小，要怎么样才能带它们顺利过桥呢？我们来给他们排排队吧。

（小组合作，按照偏旁的相同点，给生字排队。每组一份生字卡片。）

师：哪一组先来介绍？

生：我们把带有提手旁 的字排成一排，把带有足字旁的字排成一排，把带有目字旁 的字排成一排，把带有月字旁 的字排成一排。

（学生边说课件边出示归类的字。）

师：真行！让识字小伙伴丁丁和兰兰说说他们的发现吧。（课件

出示兰兰和丁丁的对话。）

兰兰：识字王国真有趣，你发现了什么秘密？ 丁丁：我发现了目字旁 的字和眼睛有关。 师：你们也能发现什么秘密吗？ 生：我们发现了提手旁 的字和手有关。 生：我们发现了足字旁的字和脚有关。 生：我们发现了月字旁的字和身体有关。

师：小朋友真聪明！现在，我们带朋友们排队过桥吧！

（男女生分别按刚才的分类，逐一又快又准地认作生字，大屏幕上的生字随之一组一组地飞过桥。学生学习热情高涨。）

（四）拓展练习

师：小朋友们，你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关吗？ （小组讨论后，全班交流、）

生1：江、河、湖、海、游、汽 都带三点水，它们的意思都跟水有关。

生：我们发现了虫字旁的字和昆虫有关，我认识的虫字旁的字有蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛

（学生边发言，教师边打字出示在大屏幕上。） （五）小结

师：今天小朋友们又发现了新的识字办法，那就是大部分字的意思跟它们的偏旁部首有关，如果以后小朋友能够运用这个规律来识字，识字的速度就更快了！

二、日积月累

师：听，识字王国的国王又跟我们说什么啦──（课件出示，国王说：小朋友们，你们今天表现得真棒，不但记住了老朋友，还记住了新朋友，我请你们吃水果大餐吧！）

（大屏幕出示纵向排列的六种水果，每一种水果隐含一种词语排列方式。鼠标每点击一个水果，水果后面即出现一组词语。）

（学生个个跃跃欲试。）

师：读准了水果后面的词语，就能得到一张水果贴纸，说明你品

尝了这种水果。这些词语都藏在书里，请小朋友们先翻开书，自己读，把它们记下来，等一下看哪个小朋友吃的水果多？

（生都非常认真地作准备。） 师：吃水果比赛现在开始！ 生：我想吃草莓 生：我要吃香蕉 生：我想吃哈密瓜

师：品尝了香甜的水果，我们到识字王国去散散步吧！请小朋友一边散步一边用这样的好词来介绍王国的美景。（播放配乐的自然景观录像。）

生：红红的太阳。 生：美丽的景色。 生：弯弯的小河。 生：清清的`溪水。 生：晴朗的天气。 生：绿绿的草坪。

师：这么多好词，你们会用吗，选择一个你喜欢的词说一句话，先说给同桌听，再说给全班的小朋友听。

生：我看了一场精彩的球赛。 生：小松鼠爱吃可口的松果。 生：这是一个美丽的夏夜。 生：青蛙蹲在绿油油的荷叶上唱歌。

（课件：识字王国国王的话：这节课，小朋友的进步真大！再见了，聪明的小朋友！）

三、布置课外拓展题

师：回家后，把你今天认识的字朋友、懂得的好词和你的新发现，向爸爸妈妈介绍介绍。

【评析】

低年级孩子眼中的世界是拟人化的世界，大至一片森林，小至一片树叶，在他们看来，都成了有情感有智慧、能说会道的精灵。抓住

学生的这一特点来组织教学，也就抓住了教学成功的关键。苏老师用多媒体手段所构建的识字王国，是一个充满诱惑。引人入胜的童话世界，是一个名符其实的乐园，令孩子们轻松愉悦而流连忘返。

【《语文园地四》教案范文】