“研究型、服务型、创新型”的高校基层教师党支部建设初探

“研究型、服务型、创新型”的高校基层教师党支部建设初探

作者：陆金男 王恒明

来源：《决策探索》2017年第06期

自2015年年末根据党中央要求和各学校党委指示在党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育以来，高校支部党员通过丰富多彩的学习教育，深刻领会到凭借高校教师党员丰富的知识底蕴、强大的学习能力和优秀的研究能力，在部分高校教师党员中，完全可以探索创建“研究型、服务型、创新型”的高校基层教师党支部。 一、目前高校基层教师党支部现状

在高校教师队伍中，总体上看，党员的业务素质、政治思想、道德修养等综合素质都比普通教师高一些，但是离党章要求的成为工人阶级引路人、先锋队差距还很大，党支部用于开展党建活动的硬件条件和经费保障也有所欠缺。目前党支部一般以系为一个单位成立一个教师党支部，称单一系教师党支部；有的系党员人数较少，就由两个或三个系教师党员组成一个教师党支部，称混合系教师党支部。配备的党支部书记情况则较为复杂，有的党支部书记不兼任系行政职务，有的党支部书记由系主任或系副主任兼任。兼职支部书记的精力主要在系行政管理上，包括学科建设、人才培养、科学研究和日常管理，由于校二级学院对系主任的考核没有党建方面的具体要求，就造成他们往往忽视党支部建设或敷衍上级党委任务，党建工作实效差。对没有兼任系主任或副主任的党支部书记，由于没有行政分工内容，不能参与系行政决策，开展的工作只能是党建理论学习、支部组织生活、支部党员活动，这就造成党建、行政“两张皮”，支部书记难以围绕系中心任务开展实效性工作。又由于教师党员主要工作还是教书育人、科学研究、学科建设等，因此，支部书记在支部党员中无威信，支部开展活动时教师党员基本是被动参加，积极性不高，活动效果不佳。支部书记本人责任意识不强，工作积极性不高，学校职称评定、定岗晋级、年终考核也没有党建工作的具体考量方法，工作被动应付，不愿付出时间和精力。部分支部党员受党费缴存比例大幅度提高影响，对党支部举办的理论学习兴趣不浓，组织荣誉感大为减弱，吸引进步青年加入党组织的难度加大。另外，支部学习教育活动形式单一老套，不能与时俱进，没有采用微信、微博、qq群等新媒体网络工具等。综观这些现状，必须通过创新，创建新型高校基层教师党支部。 二、探索创建新型高校基层教师党支部 （一）探索创建研究型高校基层教师党支部

创建研究型党支部首先要创建学习型党支部，研究型党支部是学习型党支部的提高和升华。通过扎实系统的学习，学习党章、党规，学习*总书记系列讲话，学习中央有关时事、政治、经济、外交等论断观点，学习马克思主义意识形态论点，学习马、恩、列、毛、邓

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等伟人经典著作，针对某一有感悟的论点，可通过多方查找资料进行分析研究，针对改革开放和市场经济出现的新问题，经过缜密思考和整理提出自己独到的见解，供党建理论工作者交流与参考。通过压任务、定制度，党支部书记应率先垂范，并要求支部教师党员积极申报党建社科研究课题，每年度教师党员在公开期刊上发表关于党建方面的论文1篇以上，作为年终支部党员考核量化指标之一。长期坚持下去，该党支部定可以成为不折不扣的研究型党支部，在学校乃至全省或全国具有一定知名度和影响力。 （二）探索创建服务型高校基层教师党支部

党组织工作的宗旨就是全心全意为人民服务，充当服务角色是支部工作的中心内容。高校的中心工作是培养人才、科学研究、社会服务和文化传承。不管是单一系党支部还是混合系党支部，支部服务工作能够进行有效开展，首先必须围绕系中心工作制订支部服务工作计划。在人才培养方面，可以从支部党员中抽调对专业建设有一定研究的老党员深入到学生党支部当顾问，对学生进行专业思想教育。在帮助学生入党方面，可以进行党性教育，帮助学生端正入党动机，树立正确的世界观、人生观、价值观；在师资队伍建设方面，可以开展老帮带青活动，一方面，通过经验丰富、教学效果好的教师作示范课，给青年教师传授教学经验，另一方面，举办青年教师讲课比赛，提高青年教师的教学水平。在科学研究方面，可以让学术骨干或有学术造诣的教师党员带动支部其他党员组成科研团队，加强交流学习，互相促进，联合攻关出成果；在学科建设方面，组织专业相近的党员教师与非党员进步教师组成学科团队，支部党员充当联络员和协调员，以学科团队为单位申报国家、省级科研基金，这样做比个人单独搞科研更有竞争力和影响力。在社会服务方面，高校是知识密集型的单位，知识只有用于社会、服务于企业才能体现其真正价值，支部可以充当高校与社会、企业之间的桥梁，与对方党组织开展对口交流，在科研合作方面进行深度合作，达到高校与社会、企业双赢；在系内部，支部党员应以身作则，宣扬社会主义核心价值观，摒弃腐朽思想，建立相互尊重、团结友爱的大学教师队伍，服务并帮助系主任开展系行政管理工作。 （三）探索创建创新型高校基层教师党支部

建立创新型高校基层教师党支部是发挥党组织战斗堡垒作用的重要保证，是共产党组织区别于其他组织成为中国革命领导核心的重要原因，是高校党建工作富有活力的鲜明体现。首先，基层教师党支部要有一定的硬件设备和党建经费保障。目前教师党支部一般没有专用的活动室或会议室，也没有配备文件柜，这不仅使得支部学习效果大打折扣，而且关于支部的学习记录、学习资料以及发展党员材料、收缴党费记录资料等容易缺失。创新支部组织建设，党支部队伍应该融入新鲜活力，聘请宣传部、组织部或社科部专门从事党建理论研究的资深老党员作为支部顾问，参加支部活动并指导支部党员理论研究。另外，创新支部学习教育形式，除集体学习外，还要“走出去”“请进来”，与兄弟党组织学习交流，或到爱国主义教育基地亲身体验感受。其次，现在已进入信息化网络化时代，党员教育必须与时俱进，拓宽教育渠道，通过利用qq、微信、微博等新媒体，加强学习与交流，提高学习效率。再次，党支部建设要不断推陈出新，在研究、服务和创新上不断做文章，做大做强，以支部书记为“领头雁”，全体党员群策群力，以主人翁态度自觉投入到支部建设中去。

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三、结语

高校教师党支部是高校党组织工作的最基层单位，是党在高校基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，是党联系广大教师的桥梁和纽带，是教师群体的政治核心，是高校党委开展工作和发挥战斗力的重要依靠。要使党支部工作做得有声有色有成效，支部书记是关键，除了有能力有魄力有威望外，还必须有极强的工作责任心和协调管理能力，舍得花时间精力，不计较个人得失，与系主任密切配合、紧密合作，既分工明确又相互支持，只有这样，才能使基层教师党支部真正在党建研究、社会服务、创新突破上获得真正提升，教师党员才能真正发挥先锋模范带头作用，引领青年教师树立社会主义核心价值观，吸引广大教师尤其是教学水平高、学术科研做得好的青年教师加入到党组织队伍中来，壮大支部队伍，提升党支部在群众中的威望和影响力，使党支部建设、系行政工作双促进，达到支部党建、系行政工作双丰收的目的。

【本文系淮海工学院2016年党建与思想教育研究课题资助项目“基层党支部建设现状与对策研究”（DS201609）的阶段性成果】 （作者单位：淮海工学院理学院）