文明单位复评总结计划

文明单位复评总结

我校自被命名 文明 位后， 正 自己弊端， 再接再 ，以文明 位 新的起点，高 准， 要求， 做好各 工作，并获得了必定的收效。学校在“成功快 每天”的 学理念指 下，努力打造快 文化，做快 生活的引 者。

以 美 境 依靠， 以行 养成教育 抓手， 以丰富多彩活 体， 以特点 新 打破口，努力 造“ 引 快 ， 健美提高快 ， 感恩滋润快 ”

的校园氛 ，致力于培养“会 、会运 、会感恩、会快 ”的四会少年。大 力推 学校文明 建， 同 启 美 校园、 特点学校等 建工作， 努力打造学校 快 文化品牌，提高学校 量品尝。

一、以文明 位 起点，深入 建工作。

（一） 一步 化 建工作的

学校成 文明 位后， 我 在成 眼前找差距， 一步明确目 ， 把 建工作列入学校的中 期 展 划，并列入学校新的三年 展 划和年度工作 划

中，把 建工作列入学校行政和党支部的重要 事日程， 加 建工作的 和管理。

（二） 范展开系列 工作。

在前几年系列文明 建的基 上， 一步 范操作， 在高 准 要求的前提下，努力提高文明 建力度， 大 面。 持展开“星 中 ” 、“四好少年” 、“文明 公室”、“最美教 ” 活 ，以激励多半人，促 少量人 原 ，

使学校极大多半的教 和学生都成 文明 工、 文明学生和文明 公室及文明班 ，最 目 是人人都争当先 ， 人人都是先 。 第一完美了 工作 和考 方法；其次落 举措保 工作的展开； 学生的考 和多彩星 比模式相 合，每日争章，每周授星 ，每个月 牌，每学期 称呼； 教 的考 在 上分上半年初 、 下半年 ， 在方法上采纳自 、 小 交流互 及校考 合 相 合的方法。 第三在 比文明 工、 文明学生、文明 公室和文明班 的基 上， 出 德 兵、 秀教 、先 班集体和 秀学生参加市 先 比。

（三）全 参加， 造文明校园的氛 。

加 硬件建 的力度， 了一个美化、 化的校园 境， 造 建氛 。 立社会主 中心价 和 文明 新 公益广告宣 橱窗，公示文明 建方案， 一步衬着 建氛 。学校 展开了“校园是我家，美化靠大家”的活 ，全校 生 ，共同合理地部署宣 窗、 面、走廊、教室、 公室等，提出校园 境既要 化、美化、 化，又要将“文明 建”意 与我校快 文化理念相交融， 意化、兴趣化。一 校 的笑 ，正 雕塑前的育人目 ，教

学楼上的校 ， 行政楼前的校 案， 行政楼走廊上的健美操照片廊， 周围的快 小孩画， 以快 字 首的楼名⋯⋯校园周围 体 出的文明 位、 快

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乐创立的氛围。同时，加速了学校图书馆的建设，增加图书，全面开放，方便师生阅读。学校图书馆还被评为浙江省示范性图书馆。

（四）踊跃参加地区共建与横向联动。

踊跃发挥社区共建、警校共建的作用，动员全体师生参加社会上的文明市民、文明家庭等评选活动，同时踊跃展开扶贫帮困、结对助学等活动，为创立内外协调的文明环境，提高社区的文明程度作出贡献。成立、健全了学校、家庭、社区三级的教育网络。成立了家长委员会，进一步展开了“教师进万家”活动。做到家访率 100%，建立“家长开放日”。展开了家长、学生同进讲堂，家长评教的活动，架设起学校与家庭之间的桥梁，提高教育质量。同时，学校增强与校外德育基地的联系与合作，经过警校共建、社区共建，踊跃调换社会力量，利用社会资源，对学生进行教育：学校邀请了市法院法官、县交警大队交警、街道消

防中队官兵做安全讲座， 邀请县红十字会、 姚家桥卫生院医生做卫生讲座； 还组织学生观光城东派出所， 到社区活动等。 并成立了大斗村画溪农村少年宫实践基地、长桥村社区家长学校和长兴县教育实践中心人防实践基地等校外德育基地，让学生的能力和质量在活动中获取锻炼和提高。

二、坚持打造快乐文化特点，突出内涵发展 。

最近几年来，我校努力打造快乐文化，以特点树品牌，以品牌创立促文明创立。主要从孩子指引、 教师培养、特点创新三个方面展开特点打造， 进一步推进了学校文明单位创立工作。

（一）努力创立孩子乐园，让美在孩子心灵绽开

和睦的氛围能让孩子感觉快乐。创立“家”的环境，能使孩子获取踊跃的感情体验，感觉成长的幸福和生活的尊严。为实现这一目标，我们主要从环境创立、习惯培养、评论创新、发展兴趣、心理培养几个方面下手，衬着“快乐”基调，让孩子以阳光的心态，踊跃向上的人生态度装点人生中这段最美好的光阴。

1.让环境成为孩子快乐的载体

校园周围到处表现出文明单位、 快乐创立的氛围。 在班级环境的部署上更是环绕“快乐文化”理念进行个性化部署、别开生面。做到班班有主题，班班有个性，班班有快乐。学校将“快乐文化”理念有效融入校园环境建设方方面面，努力创立生生不息的快乐文化氛围。

2.让习惯成为孩子快乐的开始

作为行为规范示范学校， 少先队以惯例训练为抓手， 以多彩星级评论模式为支撑，以培养四会少年为要点展开活动，着眼于习惯，落实到行为，目标是造就孩子快乐的一世。 过程中充足调换家长、 社区全部平台， 针对孩子的年纪特点进行分层教育，使道德教育既扎扎实实，又生动开朗。

3.让学习成为孩子快乐的舵手

快乐来自学习的进步与收获。学校经过“多彩星级评论模式” 必定孩子每一个渺小的长处， 让孩子学会享受学习的乐趣。 将作业变为漂亮的作品是我校实现孩子快乐学习的喜悦之作。我们坚持“惯例作业分层次，特点作业有内涵，实

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践作业重拓展” 的设计理念， 逐渐形成序列性的系统。 再经过各样展现平台指引孩子们用所学知识自由地展现自己的佳作，充足地享遇到学习的快乐。

4.让兴趣成为孩子快乐的源泉

教育要与孩子的兴趣与需求联系起来， 与孩子的发展联系起来， 最后与孩子

的快乐联系起来。为此，学校不单重视大课间活动、农村少年宫活动，还踊跃创 建各样社团， 丰富拓展课程， 鼓舞班级发展合适本班的兴趣项目， 尽量开发学生 潜能，培养多才多艺的快乐孩子。 让孩子们在收获知足中幸福成长， 在自我的天 地里快乐驰骋。

5.让心育成为孩子快乐的动力

学校特别关注特别孩子的管理工作， 现已基本形成系统的操作方案。 第一各班级成立特别学生档案， 安排德育导师进行追踪指导； 其次与班级快乐文化建设相联合，展开丰富多彩的活动， 为特别队员创立和睦的学习环境。 心育让教育走进学生的心灵，赐予每个孩子全面的发展。

（二）努力创立教师乐园，让美在教师言行逗留

没有快乐的教师， 就没有快乐教育。 只有让教师感觉到生活充满希望、 充满阳光，把教书育人变为提高自己的一道智慧题， 才能为学生供给优良的教育服务，才能浑身心投入文明创立中去，创立快乐文化氛围。

1.搭建舞台，体验快乐

我校一直不渝地抓好班主任、德育导师的装备、选拔、培训工作，并落实相关政策，抓好校本培训，创新展开“建立职业幸福感，做快乐桥小教师”师德活动和教师 “快乐讲堂” 教课活动。使老师们在绚丽的工作舞台上享受工作的幸福与快乐。

2.激发热忱，保持快乐

学校成立了全员参加、校长负责与民主管理相联合的科学管理体制，将老师们的工作与查核直接挂钩， 在公正、公然、公正的阳光查核制度中创立性地工作。老师们乐于从事自己的工作，乐于在学校工作。

3.交流心灵，享受快乐

学校充足创立条件让教师放松、倾诉、交流。关心青年的成才，支持中年

的成名，关注老年的心理均衡和身体健康。 使大家感觉到教育其实不是牺牲， 而是享受。

三、坚持德育创新，凝集快乐文化。

本学期我校的德育工作本着让全体师生 “在快乐中学习， 在快乐中工作， 在快乐中生活”的愿景，以培养“快乐文化”特点为打破，努力创立“让念书引领

快乐，让健美提高快乐，让感恩滋润快乐”的校园氛围，致力于培养“会念书、会运动、会感恩、会快乐”的四会少年。侧重德育创新，经过活动创新和评论创新获得了较好的成绩。

1.就地取材，联合当地资源，展开美育特点活动

学校环绕快乐和睦的中心价值观， 本着让全体师生健身、 健心、健美的愿景，

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依据学校实质状况展开健美操特点活动： 学校有健身操专业毕业的教师， 创编了一套合适全体师生的基本组合动作， 做到三个一： 每日利用大课间活动， 师生进行练习，参加率达到 100%，侧重培养健美操社团，参加各样活动，扩大影响；每周联合多彩星级评选特点章——健美星， 进行班级考评。 每个月进行一次学生健美星竞赛和班级健身操竞赛。 该活动已成为我校一张名片。 经过活动，全体师生的

身体素质显然增强，学校活力显然增加，快乐氛围到处洋溢。

2.优化争章，星级评选，创新德育评论系统

学校环绕“全部为了队员健康成长”的教育理念，优化雏鹰争章活动，努力

建立队员德育评论新模式。 在争章过程中， 我们不停优化争章活动， 使它与德育 教育亲密联合，致力于实现“易操作，高效率”的目的。近几年，我们总结从前 的经验，联合兄弟学校雏鹰争章的方法， 完美了多彩星级德育评论制度， 有针对性展开争章活动，获得了必定的成效。

激励性评论让指导员认识队员的过去，重视队员的此刻，着眼队员的将来，所追求的不是给队员下一个精准结论，更不是给队员一个等级分数并与别人比较，而更多地表现对队员发展的关心，多元化、多角度的激励性评论，让更多的队员更好的自我完美。使每个队员更为热爱自己，认识自己，超越自己，进而快乐地

成长。

最近几年来，我校德育工作成就明显，学校被评为德育先进集体、 3 位老师被评为优异指导员、 1 其中队被评为红旗中队、 2 位被评为美德好少年、学校少先队室被评为示范队室。

存在的主要问题和整顿举措

1．学校创评活动项目众多，有时还缺少协调，左支右绌，所以要较强协调

性，怎样把各项创评活动归纳到学校发展和办学方向上， 少做重复性的事提高效 率。在规范的基础上要进一步做到整合、优化、创新，促使学校内涵发展；

2．学校快乐文化特点的创立已起步，怎样真实打响学校特点品牌成为真实

的特点还需努力。

3.学校学习的氛围不够浓。特别是教科研的氛围不浓，学校科研成就不多。

要增强学习型组织创立，促使教师人人做有文化修养的教师。

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